2 clase

ir a 2

INTDICACIONES GENERALES - ANIMATE

1 ANIMATE INTDICACIONS GENERALES

ADOBE ANIMATE  

ANIMATE
Adobe Animate (anteriormente llamado Adobe Flash) es un programa que se pueden crear animaciones, gráficos vectoriales, dispone de herramientas de edición del programa,.

.FLA     CTRL ENTER    .HTML   .JS

HERRAMIENTAS

 EDIT >>  PREFERENCIAS
                                              PARA CAMBIAR COLOR DE FONDO


HERRAMIENTAS

calificaciones:

evaluación                  4                                                                              

tareas                         2,5       enviar hasta miércoles 22H

taller/expo                 2,5

trabajo en clase          1          evidencia enviar hasta las 20H (asunto: multimedia)         

blog:

adobe anímate cc

-          Presentaciones de calidad: poner animación, videos, botones, interactivo, página web.

-          Iniciar en HTML5 canvas.

-          Fotograma: cada 24 fotogramas es un segundo

·         Fotograma clave -> sucede evento 

o   Fotograma vacío

-          Puedo poner cmd +z -> va un paso hacia atrás

-          Panel derecho -> biblioteca,  se guardan todos los objetos agregados à en la parte superior derecha se encuentran las propiedades que corresponden a cada objeto.

-          Capas à predomina la que este arriba, poner nombre 

 

1 SILABO INDICACIONES GENERALES

DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

SÍLABO

INFORMACIÓN GENERAL

FACULTAD: COMUNICACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES.
CARRERA:   DISEÑO GRÁFICO PUBLICITARIO
Asignatura/Módulo: MULTIMEDIA	Código:
Prerrequisitos:	Número de Horas:  120
Correquisitos:
Área Académica: TECNOLOGÍA	Nivel:   8
Período académico: ABRIL 2020 – AGOSTO 2020
Docente: LASCANO TORRES PEPE OSWALDO	Categoría AUXILIAR TIEMPO COMPLETO
Breve resumen de la formación profesional: ·         DIPLOMA SUPERIOR LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACION Y SU APLICACION EN LA PRACTICA DOCENTE ECUATORIANA (*), UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA, Número de Registro: 1008-06-647137 ·         DIPLOMA SUPERIOR DE CUARTO NIVEL EN PEDAGOGIAS INNOVADORAS (*), UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA, Número de Registro: 1031-05-609640 ·         ESPECIALISTA EN MULTIMEDIA EDUCATIVA (*), UNIVERSIDAD TECNOLOGICA ISRAEL, Número de Registro: 1051-10-715516 ·         TECNICO SUPERIOR EN PROCESAMIENTO ELECTRONICO DE DATOS: PROGRAMADOR (*), INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR ECUATORIANO DE INFORMATICA, Número de Registro: 2147-03-24968 ·         TECNICO SUPERIOR EN PROCESAMIENTO ELECTRONICO DE DATOS: ANALISTA (*), INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR ECUATORIANO DE INFORMATICA, Número de Registro: 2147-03-25299 ·         MAGISTER EN SISTEMAS INFORMATICOS EDUCATIVOS (*), UNIVERSIDAD TECNOLOGICA ISRAEL, Número de Registro: 1051-11-731347 ·         INGENIERO EN INFORMATICA (*), UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR, Número de Registro: 1005-03-465751

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura enseña el uso de software especializado para la creación e integración de contenidos multimedia (texto, foto, audio, video e interactividad), el manejo, desarrollo, planificación e implementación de los elementos audio visuales e informáticos, el estudiante así, se capacita de los conocimientos adquiridos sobre ilustración digital, retoques fotográficos, diagramación y animación, para responder a las necesidades comunicaciones que el entorno requiere, creando productos multimedia determinados de acuerdo a la naturaleza de su carrera, visualizados o presentados en dispositivos electrónicos, tales como PC, páginas web, tabletas y móviles.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA O MÓDULO

General

·         Desarrollar y emprender comunicación mediante presentaciones animadas multimedia potenciando las capacidades creativas, artística, y el trabajo en equipos de alto rendimiento.

Específico

·         Desarrollar y emprender proyectos comunicacionales Multimedia desde una perspectiva creativa y artística.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Resultado del Aprendizaje Generales de la Carrera	Resultados de Aprendizaje Específicos de la Asignatura	Forma de evidenciarlo
1. Los estudiantes que se gradúan con un título en diseño gráfico podrán demostrar su destreza en el uso de la tecnología de la comunicación 1.1 Utilizar los software de edición, composición y diseño adecuados en el área de estudio	Demostrar su destreza en el uso de la tecnología en la comunicación	Informe y digital de la estructura de la animación, trabajos subidos a: www.multimediaute.blogspot.com
2. Serán capaces de evaluar de manera crítica, analizar e interpretar información para resolver problemas y tomar decisiones empresariales en comunicación	Capacidad de evaluar de manera crítica, analizar e interpretar información para resolver problemas y tomar decisiones empresariales en comunicación	Síntesis en digital sobre la características de los elementos en el diseño de aplicaciones multimedia trabajos subidos a : www.multimediaute.blogspot.com
4. Será capaz de demostrar una comprensión de un mundo diverso 4.1 Explicar el papel que juega el diseño gráfico en el éxito de la comunicación	Capacidad de demostrar comunicación visual  a una comprensión de un mundo diverso	Presentar en forma digital de un proyecto multimedia trabajos subidos a : www.multimediaute.blogspot.com

METODOLOGÍA

En los siguientes listados, sírvase seleccionar las metodologías y estrategias que usted utiliza en sus actividades docentes. (Puede seleccionar varias)

a.      Metodologías

Las metodologías constituyen una serie de métodos, técnicas y estrategias que, implementadas sistemáticamente, contribuyen a optimizar la adquisición de nuevos conocimientos y habilidades.

Autoaprendizaje	☒
Aprendizaje Activo	☒
Aprendizaje Basado en Problemas	☐
Aprendizaje Basado en Casos	☐
Aprendizaje Basado en Proyectos	☐
Aprendizaje Cooperativo	☐
Aula Invertida	☒
Otros (especifique)
Otros (especifique)
Otros (especifique)
Otros (especifique)

b.      Estrategias

Las estrategias son secuencias de actividades que han sido planificadas y se desarrollan sistemáticamente, siempre orientadas al logro de un objetivo de aprendizaje.

Preinstruccionales	☒
Coinstruccionales	☒
Postinstruccionales	☒
Metacognitivas	☒
Comunicativas	☒
Cooperativas	☐
De comprensión	☒
De apoyo	☒
De proyectos	☐
Trabajo en equipo	☒
Desempeño de roles	☐
Discusión de casos	☐
Debate	☐
Gestión de la información	☐
Elaboración de hipótesis	☐
Toma de decisiones	☐
Planteamiento de problemas	☐
Resolución de problemas	☐
Simulación	☐
Prácticas en laboratorios o escenarios	☐
Otros (especifique)
Otros (especifique)
Otros (especifique)
Otros (especifique)
Otros (especifique)
Otros (especifique)

COMPORTAMIENTO ÉTICO

Para que las clases se lleven a cabo en la mayor armonía y el proceso de enseñanza aprendizaje se lo realice en forma óptima, debemos tener los siguientes lineamientos:

•          El fraude (copia) o intento de ello será sancionado con la calificación de cero (0) e informar a su respectivo coordinador de carrera a fin de las sanciones de ley.

•          Puntualidad, el docente y el estudiante debe llegar al aula de clases a la hora programada, se tomará en cuenta la reglamentación de la universidad (10 minutos de tolerancia).

•          En las exposiciones, se deberá mantener el mayor respeto a la palabra de los compañer@s.

•          Respecto total a la relación docente – estudiante, estudiante – docente y estudiante – estudiante.

•          En los trabajos se deberán incluir las citas y referencias delos autores consultados (de acuerdo a normativas aceptadas, v. g. APA). Si un plagio es evidenciado, podría ser motivo de la separación del curso del o los involucrados.

•          Prohibido terminantemente el uso de celulares, audífonos, equipos tecnológico no relacionado con las actividades académicas que difieran en el normal desarrollo de las clases.

•          No se permitirá el consumo de bebidas y alimentos.

•          Los talleres y trabajos asignados deberán ser entregados el día correspondiente. No se aceptarán solicitudes de postergación.

•          No es permitido abandonar el aula con cualquier excusa.

RECURSOS

Para el desarrollo de las clases de esta asignatura se utilizará:

•          Laboratorio de computación equipado con computadoras instaladas con el software respectivo y conectadas a la red de Internet de la UTE.

•          Pizarra y tiza líquida

•          Proyector

EVALUACIÓN

TRABAJO	%
Examen parcial	40
Taller	20
Tareas	30
Trabajo en clase / Exposiciones	10
TOTAL	100

BIBLIOGRAFÍA

Descripción de Bibliografía	Tipo (básica o complementaria)
ADOBE (2016). Manual de Usuario en español de Adobe Animate CC	Bibliografía Básica
Calao, Raú, y Zepeda, Carlos (2017). ANIMACIÓN. Informática Tecnologica EMYS	Bibliografía Básica
Agellet, Ferran y Villar,Feliciano, (2009) Animación con Flash	Bibliografía Básica
Guia ACA ANIMATE CC_SPA (2012), MEDIAPRO TRAINING CENTER	Bibliografìa complementaria
Paniagua Navarro Antonio,(2011),Diseño interactivo y multimedia con Flash, Anaya, España	Bibliografía Básica
Aprender Multimedia Mediactive AlfaOmega 2009	Bibliografìa complementaria
Diseño interactive y multimedia con Flash ANAYA 2011	Bibliografìa complementaria
Anaya, (2011) Action sript 3.0 para Animate profesional cs5 manual impresindible.	Bibliografìa complementaria
Calderone, A. (2015). Action Sript 3.0 para flash professional cs5. Madrid, España: Editorial Anaya Multimedia.	Bibliografìa complementaria
Paniagua, A. (2013). Diseño interactivo y multimedia con Animate, Madrid, España: Editorial Anaya Multimedia.	Bibliografìa complementaria
Nielsen, J y Loranger, H. (2006). Usabilidad. Prioridad en el diseño Web. Madrid, España: Editorial Anaya Multimedia.	Bibliografìa complementaria
Animation Now. 2007 Julius Wiedemann Barcelona, Taschen.
Paniagua Navarro Antonio,(2011),Diseño interactivo y multimedia con Flash, Anaya, España
Animation Now. 2007 Julius Wiedemann Barcelona, Taschen.
Webtalle recuperado en: https://helpx.adobe.com/animate/tutorials.html	Elija una opción

Guía del usuario de ANIMATE  recuperado en: https://helpx.adobe.com/es/animate/user-guide.html

Bibliografía Básica

TABLA DE CONTENIDOS

CONTENIDOS (Unidades y Temas)	SESION (Hora Clase)	TAREAS /  LECTURAS
Unidad 1: Introducción Animación
Indicaciones generales Internet con Archivos de animación Gif, swf, mov Concepto, Características, software Generar archivos Gif,	Sesión 1 ( 3h)	RUTINA DE PENSAMIENTO: PUENTE 3-2-1 Actividad previa Leer e investigar conceptos de Internet, tipos de animación, navegadores, tipos Dinámica conocer a integrantes Distribución de equipos
Software Adobe Cloud Animate Barra de herramientas El entorno de Trabajo, escenario	Sesión 2 ( 3h)	Asignación de funciones Rutina De Pensamiento: Ciclo De Puntos De Vista Tarea previa Lectura Agelet pag 2-9 Analizar las diferentes aplicaciones multimediales existentes en la red Actividad en el aula Calcar una imagen (tigre)
Timeline Fotogramas Paletas de trabajo Dibujando en Animate cloud	Sesión 3 ( 3h)	Tarea previa Lectura Manual de Usuario Adobe pag 402-409 lectura en https://help.adobe.com/es_ES/as3/components/WS5b3ccc516d4fbf351e63e3d118a9c64d27-7ff4.html Tarea en el aula Calcar una imagen y utizar herramienta transform RUTINA DE PENSAMIENTO: PUNTOS CARDINALES: E - O - N – S Una estrategia para examinar o analizar propuestas. Tarea de consolidación Verificar el trabajo realizado
Biblioteca Capas Paneles	Sesión 4 ( 3h)	Taller Práctico APRENDIZAJE COLABORATIVO Trabajo en Equipo Evaluación grupal
Parcial 1	Sesión 5 ( 3h)	Aplicación de conocimientos RUTINA DE PENSAMIENTO:¿QUÉ TE HACE PENSAR ESO…? Estrategia de interpretación con justificación.
Unidad 2: Animación y Efectos
Movimientos predeterminados Animación Frame por Frame	Sesión 6 ( 3h)	Tarea previa lectura Agellet, A pag. 52-60 Revisar edición de fotografía, Tarea en el aula  Design Thinking ilustración, texto, video y audio Elementos de la multimedia
Animación por Interpolación de movimiento Animación de Forma	Sesión 7 ( 3h)	Tarea previa lectura de Manual de Usuario Adobe,  pag 250-261 Tarea en el aula Examinar o analizar propuestas. RUTINA DE PENSAMIENTO: PUNTOS CARDINALES: E - O - N – S
Transformación de forma a imágenes Animación por Guía de Movimiento Símbolos	Sesión 8 ( 3h)	Tarea previa lectura en: www.webtaller.com/maletin/articulos/top_ten_de_errores_en_sitios_web.php?bol0806-2 Tarea en el aula Animación con imágenes prediseñadas
Manejo de Máscaras Animación de Animaciones en Máscaras	Sesión 9 ( 3h)	Taller Práctico APRENDIZAJE COLABORATIVO Trabajo en Equipo Evaluación grupal
Parcial 2	Sesión 10 ( 3h)	Aplicación de conocimientos RUTINA DE PENSAMIENTO:¿QUÉ TE HACE PENSAR ESO…? Estrategia de interpretación con justificación.
Unidad 3: Interactividad con  Botones
El Símbolo BOTON Acciones sobre los BOTONES Uso básico de Action Script en Animate	Sesión 11 ( 3h)	Tarea previa lecturas Agellet, A 41-47 de lecturas Manual de Usuario ActionScript,  77 Estructura del Botón Tarea en el aula Botones en escenarios Aprendizaje Basado en el Pensamiento (Thinking Based Learning)
Botones  que cargan documentos           locales Botones que cargan otros  fotogramas, navegación en la película.	Sesión 12 ( 3h)	Tarea previa lecturas Paniagua, A 65 Lectura de ActionScript Lectura de Estructura del Botón Tarea en el aula Código de acciones en botones Aprendizaje Basado en el Pensamiento (Thinking Based Learning)
Sonidos en botones Banner, botones y otros usos Botones avanzados Brillo.	Sesión 13 ( 3h)	Tarea previa lecturas Paniagua, A 70-80 Programación Actionscripts 2.0 y Java scripts 3.0 Tarea en el aula Código de acciones en botones
Clip de películas  Herramienta Bone y Deco	Sesión 14 ( 3h)	lecturas Manual de Usuario Bone Pag 234  Taller Práctico APRENDIZAJE COLABORATIVO Trabajo en Equipo Evaluación grupal
Parcial 3	Sesión 15 ( 3h)	Aplicación de conocimientos RUTINA DE PENSAMIENTO:¿QUÉ TE HACE PENSAR ESO…? Estrategia de interpretación con justificación.
Evaluación Final	Sesión 16 ( 3h)	Aplicación de conocimientos RUTINA DE PENSAMIENTO:¿QUÉ TE HACE PENSAR ESO…? Estrategia de interpretación con justificación.